时间:2024-06-18 15:34:29 来源:中国人口报
近日,民政部等5部门联合印发通知,指导各地在“六一”国际儿童节等时间节点,围绕困境儿童心理健康广泛开展关爱服务。通知明确,要把困境儿童心理健康关爱服务作为儿童福利工作的重点任务。
加强困境儿童心理健康关爱服务工作,需要切实加强系统性布局,形成责任明确、体系健全、服务到位的长效机制,构建“四维一体”关爱保护网,健全困境儿童心理健康服务阵地。
政府主导 织牢心理健康关爱责任网
构建困境儿童心理健康关爱保护网,应坚持“预防为主,群防群控”的原则。要建立完善的儿童心理健康关爱服务工作体制机制,明确各部门的职责和任务,实现心理健康关爱服务进一步聚焦困境儿童。
在具体实施上,应将困境儿童心理健康关爱工作纳入社会服务体系、公共卫生服务体系、社会保障体系,确保困境儿童心理健康得到全面的关注和支持。一方面,加强困境儿童心理健康宣传教育,提高家长、教师和社会公众对困境儿童心理健康问题的认识和重视程度;另一方面,建立儿童心理健康服务网络,提供及时、有效的心理咨询和干预服务,帮助困境儿童解决心理问题。
应推动信息技术在儿童心理健康关爱工作中的应用。可探索“人工智能﹢大数据﹢精神心理医学”,建立具有权威性、科普性的儿童心理健康关爱平台和重点关注群体台账,为困境儿童提供免费可得的心理健康筛查、心理咨询和心理健康教育等云服务,方便儿童及其家庭随时获取心理支持。通过可视化数据监测,及时向学校和家长发出预警,提醒其提早发现儿童心理问题并采取干预措施。通过利用信息技术,还可构建区域儿童精神心理问题筛查和诊治网,打造各专业力量共同参与、相互转接的预防、诊疗、康复共同体。
家校尽责 共搭心理健康照护服务网
塑造和谐、温暖的家庭环境是保障儿童心理健康发展的关键一环。家庭应采用健康、积极的养育方式,避免过度呵护或严苛冷漠;家长应学习心理健康知识,及时识别孩子抑郁、焦虑等心理问题的信号,注重与学校沟通,为儿童的心理健康教育营造良好的家庭环境;破除对心理健康问题的偏见及歧视,帮助儿童及时干预、治疗心理问题,在此过程中给予儿童理解和支持。
学校在儿童心理健康发展过程中扮演着重要角色。学校要坚持监测预警、健康教育、咨询服务、干预处置“四位一体”的工作体系,建立“班级—年级—学校”三级预警机制,定期评估学生心理健康状态,为学生建立“一生一策”的心理健康档案,实现儿童在学期间心理健康服务的有效衔接。在努力破解不同学段学生心理健康教育面临的困难的同时,学校还应定期开展有助于提升家长教育观念、增进亲子关系的亲职教育等课程,从知识、技能上帮助困境儿童家庭提升养育能力,引导其树立积极向上的家庭养育观念。
社会参与 编织心理健康社会爱心网
一方面,依托地区精神卫生中心和儿童医疗中心等,建立儿童精神心理疾病诊疗中心,辐射带动其他医院儿童精神心理专科建设,增加诊疗资源,提高服务能力,破解儿童精神心理专科医生和床位数量不足、精神卫生资源分布不均衡等问题,保障偏远地区儿童心理疾病诊疗资源供给能够满足实际需求。同时,还需要推动针对困境儿童的常态化、规范化精神卫生分级诊疗模式,提升基层精神卫生机构的管理能力,提高诊疗资源利用效率。此外,完善心理危机干预体系,建立针对困境儿童的常态化心理救援队伍,不断提升心理健康服务和精神卫生医疗服务能力。
另一方面,引入社会力量支持困境儿童心理健康关爱服务。可通过短视频、微公益平台建立儿童心理健康的科普与互助信息网,为困境儿童等重点群体发起“微公益”等线上帮扶项目,更好地动员社会各界力量,共同关注和改善儿童的心理健康状况,也为社会提供更广阔的关注视角和帮扶渠道。要特别重视困境儿童的心理健康,整合各方面资源,积极引导社会力量共同关爱困境儿童,推动社区志愿者、社会工作者、社会组织、社区、社会慈善资源的“五社联动”,为困境儿童开展本土化、专业化、社会化的心理健康关爱工作,完善困境儿童心理健康问题的筛查、评估、干预、预防及治疗过程。
专业支持 形成心理健康创新服务网
打造专业的心理健康关爱方案。困境儿童的心理健康问题存在特殊性和多样性,对此应提供个性化、精准化的关爱措施。针对不同成因、不同特点的儿童心理问题,鼓励各地设计标准化、个性化的关爱方案,支持各地利用创新技术开展创新性、实践性的心理健康服务活动。在此过程中,尤其要注重以积极视角挖掘困境儿童成长中的心理变化特点,细化困境儿童心理健康诊断和个性化关爱的实施方案。
培育专业的心理健康服务人才。一方面培养社会服务人才,如儿童心理咨询师、儿童健康社区志愿者等,在社区展开心理服务;另一方面培养儿童心理健康和精神卫生服务人才,如心理医生、儿童精神心理专科医生,提供更多专业服务。为做好专业服务人才培养,需要提前精准评估各年龄段儿童心理健康需求,明确人才培养方向。同时,需出台相关政策,明确儿童心理健康服务人才队伍建设的标准和规范,并加大财政支持力度。
本文系唐仲英基金会资助项目(050459)阶段性成果。
文:北京大学人口研究所 曾宇钰 朱小涵 郭超
审校:冯瑶
责编:王春丽